(서울시 교육청) 메이커 교육 국내외 사례 및 성과 분석을 통한 메이커 교육 정책방안 연구

. 서론
1. 연구목적 및 필요성 
2. 연구내용 
3. 연구 방법 
4. 연구절차


Ⅱ. 메이커 교육의 이론적 배경
1. 메이커 교육 
가. 메이커 교육의 메이킹 활동 
나. 메이커 교육의 강조배경 
다. 메이커 교육의 특징 
라. 메이커 교육의 교육적 효과 
마. 메이커 교육 프로그램 유형
2. 선행연구 분석 
가. 메이커 교육 평가 및 준거 틀
나. 메이커 교육 교원역량 강화 
다. 메이커 스페이스 구축 및 운영 
라. 시사점
3. 메이커 교육 국내 사례분석 
가. 17개 시·도 교육청의 메이커 교육 정책 및 현황 
나. 대구시 교육청 메이커 교육 운영 사례 
다. 부산시 교육청 메이커 교육 운영 사례 
라. 성남시 메이커 교육 운영 사례 (공공기관)
 마. 연세대학교 메이커 교육 운영 사례 (민간기관)
4. 메이커 교육 국외 사례분석 
가. 메이커 교육 운영 기관(메이커 스페이스) 
나. 메이커 교육 운영 및 교수전략 
다. 메이커 페어 운영 사례 및 성과 
라. 메이커 교육과 교원 전문성 
마. 메이커 교육 관련 국외 교육 시설 및 환경 
바. 시사점


Ⅲ. 메이커 교육의 현황 및 문제점 분석
1. 메이커 중점 과제 운영 현황 
가. 메이커 교육 인프라 구축 
1) 메이커 교육공간 구축 
2) 교육과정 연계 메이커 교육 환경지원 
3) 메이커 스페이스 공유 시스템 구축 
나. 뚝딱! 클릭! 메이커 교육 운영 
1) 메이커 교육 프로그램 개발 
2) 상상실현 메이커 교육 운영 
3) 그 외 메이커 교육 운영 
다. 맞춤형 교원 역량 강화 
1) 메이커 교육 연수 운영 
2) 교사 연구 지원 
3) 메이커 교육 활동 지원 
라. 메이커 교육 성과 공유 
1) 메이커 교육문화 확산 
2) 지역사회와 함게하는 메이커 교육 
마. 메이커 중점 과제 운영 현황 분석에 따른 주요 문제점
2. 메이커 교육 실태 및 요구 
가. 메이커 교육 실태 파악을 위한 설문조사 도구 
1) 설문 조사 대상 
2) 설문 조사 문항 구성 
3) 설문 조사 분석 
나. 메이커 교육 실태 파악을 위한 설문조사 결과 
1) 일반교사 대상 메이커 교육 인식 및 요구
 2) 운영교사 대상 메이커 교육 인식 및 요구 
다. 설문조사 분석 결과에 따른 주요 문제점


Ⅳ. 메이커 교육의 정책 개선 방안
1. 메이커 교육 정책의 기본 방향 
가. 교과 교육과정과 메이커 교육과의 연계 강화 
나. 메이커 교육에 대한 교사의 자율성 강화 
다. 메이커 교육에 대한 학생의 흥미 고취로 자발적 참여 유도 
라. 메이커 교육에 대한 교사의 지도능력 강화 
마. 메이커 스페이스 확충 및 운영의 내실화
2. 메이커 교육 2.0 시대를 위한 정책개선 방안 
가. 메이커 교육의 중요성에 대한 인식 제고 
나. 범교과적 교과간 융합형 메이커 교육 강화 
다. 메이커 교육 프로그램의 우수사례 및 다양한 주제의 개발과 보급 
라. 저학년 때부터의 조기 메이커 교육으로 학생의 흥미유발
마. 다양한 메이커 교육을 위해 교육과정 운영에서 교사 재량범위 확대 
바. 교사의 메이커 교육 지도역량 강화 
사. 메이커 스페이스 확충, 거점센터 및 모델학교의 운영 내실화  
아. 메이커 교육 관련 온라인 플랫폼의 재구축 및 운영 활성화 
자. 메이크 페어 운영의 내실화 차. 메이커 교육에 대한 행·재정적 지원 강화


Ⅴ. 요약 및 건의
1. 요약 
2. 건의 
가. 기 구축된 메이커 스페이스의 거점센터별 특성화 유도 및 운영 내실화 
나. 단위학교 지원 메이커 기자재 구입 예산 확대 
다. 학년별, 수준별 메이커 교육 모델 개발 및 현장 공급 
라. 메이커 교육 기초(필수) 기자재 조기 공급, 심화장비의 단계적 확대 배치 
마. 메이커 교육 관련 안전교육 실시 및 법적 보호 규정 제정 
바. 메이커 스페이스 운영 전문인력 배치 및 인사상 혜택(전보유예, 가산점 등) 부여 
사. 메이커 스페이스 운영에 대한 평가 시스템 구축 
아. 메이커 교육에 대한 중장기계획 수립